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這幾年來我在香港城市大學(xué)推展中國文化教學(xué)，每學(xué)期都調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)意向與興趣，赫然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)最不喜歡的是中國古典文學(xué)。他們提出的理由是古典文學(xué)難懂，文字深奧，又有許多完全弄不明白的典故，「不知道在說什麼」，因此不喜歡。
這不禁讓我想到自己學(xué)習(xí)古典詩詞的經(jīng)驗，隨著葉老師的指點與引導(dǎo)，從中得了多少的愉悅，又從中理解了多少人情的幽微要眇。古典詩詞的確有其奧曲深邃之處，並非一看就懂，淺白得老嫗都解。然而，古典詩詞提供的風(fēng)光景觀，不僅有自然之美，也有人事界的悲歡離合之情，是人人在生命歷程中都會經(jīng)過，都會切身體驗的。有過古典詩詞的浸潤陶冶，不但可以提升文化修養(yǎng)與生活情趣，得以欣賞與理解美好的事物，而且能夠培養(yǎng)平和穩(wěn)健的心理素質(zhì)，承受人世間不可預(yù)測卻又難以避免的困厄災(zāi)難，使我們不至於陷入悲情的深淵。
香港的同學(xué)學(xué)習(xí)古典詩詞感到困難，或許有文字修養(yǎng)不夠的原因，但主要還是因為受到社會急功近利風(fēng)氣影響，太過「現(xiàn)實」，以為古典詩詞學(xué)了「沒有用」，不能作為「搵食」的工具，因此，有一種抵拒的心態(tài)。這種輕視人文素養(yǎng)的態(tài)度，對整個社會的長遠(yuǎn)發(fā)展是有害的，會導(dǎo)致社會心理秩序的渙散、瓦解，以至於崩潰。我這樣講，似乎有點危言聳聽，但近幾十年來中國文化圈所面臨的情況，正是一種文化解體，令年輕人無所適從的局面。一方面對文化傳統(tǒng)缺乏了解與興趣，另方面則因內(nèi)心空虛而產(chǎn)生強烈偏激的民粹意識，激化社會族群的政治衝突。學(xué)習(xí)點古典詩詞，至少讓我們理解人世的苦難困頓，古人也經(jīng)歷過，也有如此曲折幽微的心境。通過古典詩詞的興發(fā)感動，古人在「風(fēng)景舊曾諳」的詩境中，得到精神的提升與慰藉，能以創(chuàng)造和諧的心理秩序，甚至進而體會天人合一的精神境界。這是我們生活在 21 世紀(jì)，仍能從古典詩詞中汲取的文化資源，仍能通過理解與闡釋得到的文化傳承遺產(chǎn)。
