高齡化社會(huì) 新生活態(tài)度 伍錫洪教授：重新詮釋「年老」定義
劉淑君
香 港 已 進(jìn) 入 一 個(gè) 高 齡 化 的 社 會(huì) ， 政 府 統(tǒng) 計(jì) 處 的 資 料 顯 示 ， 65歲 或 以 上 人 口 將 由 現(xiàn) 時(shí) 的 11 %迅 速 上 升 ； 而 香 港 人 的 平 均 預(yù) 期 壽 命 ， 亦 會(huì) 延 長(zhǎng) 。 假 設(shè) 退 休 年 齡 為 60歲 ， 大 部 分 人 往 後 還 可 享 有 十 多 二 十 年 的 悠 長(zhǎng) 歲 月 。 這 兩 項(xiàng) 巨 大 的 轉(zhuǎn) 變 ， 將 會(huì) 為 個(gè) 人 、 家 庭 和 社 會(huì) 帶 來(lái) 深 遠(yuǎn) 的 影 響 和 新 的 機(jī) 會(huì) 。
推 動(dòng) 「 積 極 晚 年 」 研 究
伍 教 授 過(guò) 去 八 年 在 新 西 蘭 的 威 靈 頓 維 多 利 亞 大學(xué) （ Victoria University of Wellington） 任 講 座 教 授 ， 自 1996年 起 致 力 研 究 「 積 極 晚 年 」 （ Positive Aging） 的 課 題 ， 成 績(jī) 裴 然 ， 獲 當(dāng) 地 政 府 及 商 界 支 持 ， 成 立 了 新 西 蘭 老 年 人 研 究 院 。
以 往 醫(yī) 學(xué) 上 老 年 科 的 研 究 大 都 圍 繞 著 老 人 癡 呆 癥 、 失 憶 、 糖 尿 病 等 各 種 身 體 機(jī) 能 衰 退 的 問(wèn) 題 ， 彷 彿 老 年 與 疾 病 及 機(jī) 能 退 化 畫(huà) 上 等 號(hào) 。 伍 教 授 指 出 ， 研 究 調(diào) 查 顯 示， 患 病 的 長(zhǎng) 者 其 實(shí) 只 佔(zhàn) 一 小 撮 ， 大 部 分 長(zhǎng) 者 是 健 康 正 常 的 。 他 說(shuō) ： 「 社 會(huì) 科 學(xué) 上 的 老 年 人 研 究 ， 除 了 從 社 會(huì) 、 心 理 、 經(jīng) 濟(jì) 各 方 面 去 瞭 解 傳 統(tǒng) 性 的 老 人 問(wèn) 題 外 ， 它 最 大 的 貢 獻(xiàn) ， 將 會(huì) 是 研 究 如 何 令 這 90%以 上 的 健 康 大 多 數(shù) 肯 定 他 們 的 生 存 價(jià) 值 。 」
隨 著 醫(yī) 學(xué) 技 術(shù) 、 生 活 環(huán) 境 與 食 物 質(zhì) 素 的 改 善 ， 以 及 人 們 教 育 水 準(zhǔn) 的 普 遍 提 升 ， 現(xiàn) 代 長(zhǎng) 者 較 以 往 更 有 能 力 過(guò) 獨(dú) 立 而 豐 盛 的 生 活 。 伍 教 授 說(shuō) ： 「 許 多 有 關(guān) 年 老 的 觀 念 已 不 再 適 用 。 」 例 如 一 般 人 認(rèn) 為 60歲 後 工 作 能 力 便 開(kāi) 始 走 下 坡 的 觀 念 ， 是 屬 於 工 業(yè) 型 經(jīng) 濟(jì) 的 時(shí) 代 ， 已 不 適 用 於 知 識(shí) 型 經(jīng) 濟(jì) ； 一 般 人 認(rèn) 為 老 年 的 生 活 是 枯 燥 寂 寞 的 ， 其 實(shí) 許 多 長(zhǎng) 者 仍 然 過(guò) 著 豐 富 的 感 情 生 活 。
打 破 老 年 負(fù) 面 形 象
伍 教 授 認(rèn) 為 ， 過(guò) 時(shí) 的 老 年 人 觀 念 ， 不 單 只 低 估 了 老 年 人 的 潛 能 ， 還 造 成 其 他 弊 病 ： 社 會(huì) 資 源 集 中 於 「 問(wèn) 題 老 人 」 身 上 ， 忽 略 為 廣 大 的 長(zhǎng) 者 提 供 發(fā) 揮 所 長(zhǎng) 的 機(jī) 會(huì) ，長(zhǎng) 遠(yuǎn) 而 言 是 社 會(huì) 的 損 失 ； 人 們 隨 著 年 齡 增 長(zhǎng) 承 受 不 必 要 的 心 理 壓 力 ， 甚 至 不 自 覺(jué) 地 墮 入 社 會(huì) 預(yù) 設(shè) 的 老 年 人 負(fù) 面 形 象 框 架 ， 養(yǎng) 成 了 未 老 先 衰 的 心 理 ， 虛 渡 晚 年 ， 是 個(gè) 人 和 家 庭 的 損 失 。 他 相 信 要 改 變 對(duì) 老 年 的 誤 解 ， 先 要 從 中 年 和 青 少 年 教 育 著 手 。
「 生 命 的 過(guò) 程 其 實(shí) 就 是 一 個(gè) 老 化 的 過(guò) 程 ， 而 年 齡 只 是 一 個(gè) 人 為 的 數(shù) 字， 並 不 代 表 甚 麼 永 恆 不 變 的 實(shí) 質(zhì) ， 我 們 應(yīng) 該 放 開(kāi) 懷 抱 接 受 年 齡 的 增 長(zhǎng) 。 」
伍 教 授 在 新 西 蘭 教 學(xué) 24年 ， 對(duì) 當(dāng) 地 的 華 人 老 年 問(wèn) 題 特 別 關(guān) 注 ， 並 獲 新 西 蘭 政 府 的 研 究 、 科 學(xué) 與 科 技 基 金 撥 款 支 持 研 究 當(dāng) 地 華 僑 老 、 中、 青 三 代 人 的 代 際 溝 通 問(wèn) 題 。 當(dāng) 地 年 長(zhǎng) 的 華 人 通 常 只 懂 華 語(yǔ) ， 而 年 青 土 生 一 代 對(duì) 華 語(yǔ) 日 漸 生 疏 ， 但 卻 擅 用 英 語(yǔ) ， 三 代 共 敘 交 談 ， 通 常 有 賴 雙 語(yǔ) 水 平 最 好 的 中 年 一 代 作 「 溝 通 中 介 人 」 角 色 。 伍 教 授 認(rèn) 為 這 個(gè) 現(xiàn) 象 很 值 得 全 球 海 外 華 人 反 思 。
「 香 港 是 我 的 老 家 」
伍 教 授 在 香 港 完 成 中 學(xué) 與 大 學(xué) 課 程 ， 其 後 在 英 國(guó) 布 里 斯 托 爾 大 學(xué) （ University of Bristol） 取 得 社 會(huì) 心 理 學(xué) 博 士 學(xué) 位 。 自 1976年 始 一 直 在 新 西 蘭 展 開(kāi) 他 的 教 研 事 業(yè) ， 先 後 在 奧 他 高 大 學(xué) （ University of Otago） 及 威 靈 頓 維 多 利 亞 大 學(xué) 任 教 。 他 在 維 大 頭 三 年 和 最 後 的 一 年 是 心 理 學(xué) 院 的 系 主 任 ， 1996年 入 選 新 西 蘭 皇 家 學(xué) 院 院 士 ， 並 參 與 院 內(nèi) 事 務(wù) ， 促 進(jìn) 社 會(huì) 科 學(xué) 的 發(fā) 展 。 離 開(kāi) 香 港 廿 多 年 後 ， 是 甚 麼 吸 引 他 回 來(lái) ？
「 是 機(jī) 緣 巧 合 ， 」 他 說(shuō) ： 「 這 不 是 一 個(gè) 純 理 性 計(jì) 算 的 抉 擇 ， 始 終 感 情 上 香 港 是 我 的 老 家 。 最 近 五 年 回 來(lái) 的 機(jī) 會(huì) 頻 密 了 ， 思 家 的 感 覺(jué) 亦 每 況 強(qiáng) 烈 ， 而 我 亦 有 感 在 維 大 的 工 作 已 上 了 軌 道 ， 心 理 學(xué) 院 已 成 為 全 校 頂 尖 的 學(xué) 院 ， 一 切 都 像 風(fēng) 平 浪 靜 ， 是 時(shí) 候 考 慮 人 生 的 下 一 個(gè) 五 年 或 十 年 可 以 有 甚 麼 新 貢 獻(xiàn) 的 時(shí) 候 了 。 」 1997 年 他以 進(jìn) 修 長(zhǎng) 假 在 香 港 中 文 大 學(xué) 任 為 期 七 個(gè) 月 的 客 座 教 授 ， 對(duì) 於 香 港 ， 他 是 毫 不 生 疏 的 。
香 港 學(xué) 府 人 才 匯 聚 ， 是 學(xué) 術(shù) 交 流 觀 摩 的 理 想 地 方 ， 這 亦 是 吸 引 伍 教 授 回 來(lái) 的 原 因 之 一 。 「 城 大 講 座 教 授 陣 容 強(qiáng) 盛 ， 其 中 有 很 多 是 在 本 港 、 中 國(guó) 大 陸 、 北 美 洲 及 歐 洲 學(xué) 府 幹 出 了 成 績(jī) 的 華 人 ， 很 值 得 我 向 他 們 學(xué) 習(xí) 。 」
作 為 應(yīng) 用 社 會(huì) 科 學(xué) 系 的 系 主 任 ， 伍 教 授 對(duì) 學(xué) 系 將 來(lái) 在 學(xué) 術(shù) 整 合 （ scholarship of integration） 上 的 潛 質(zhì) 是 滿 有 期 望 的 。 學(xué) 系 由 社 會(huì) 學(xué) 、社 工 及 心 理 學(xué) 三 大 學(xué) 科 組 成 ， 組 織 架 構(gòu) 在 香 港 的 大 學(xué) 中 是 較 為 獨(dú) 特 的 。 伍 教 授 相 信 學(xué) 系 無(wú) 論 在 學(xué) 科 上 的 整 合 、 理 論 和 實(shí) 踐 的 整 合 ， 以 及 系 內(nèi) 各 人 專 長(zhǎng) 的 整 合 上 均 大 有 作 為 。 他 尤 其 重 視 系 內(nèi) 研 究 文 化 的 培 養(yǎng) ， 並 會(huì) 將 系 內(nèi) 有 關(guān) 老 年 與 家 庭 課 題 的 研 究 加 以 整 合 ， 發(fā) 展 成 研 究 中 心 ，配 合 校 內(nèi) 的 東 南 亞研 究 中 心 、 優(yōu) 質(zhì) 評(píng) 估 研 究 中 心 和 青 年 研 究 室 去 共 同 發(fā) 展 。
在 教 學(xué) 上 ， 他 會(huì) 落 實(shí) 系 內(nèi) 的 課 程 改 革 ， 凝 聚 各 學(xué) 科 的 專 長(zhǎng) ， 為 學(xué) 生 提 供 綜 合 性 的 社 會(huì) 科 學(xué) 榮 譽(yù) 學(xué) 士 課 程 ， 讓 學(xué) 生 可 以 較 全 面 地 認(rèn) 識(shí) 社 會(huì) 科 學(xué) ， 進(jìn) 而 主 修 社 工 、 東 亞 及 東 南 亞 研 究 、 心 理 學(xué) 及 人 際 關(guān) 係 、 或 數(shù) 碼 年 代 的 青 年 研 究 。