大學(xué)發(fā)展論壇：通識(shí)課程
金恬薇
論壇由署理副校長(zhǎng)（本科生教育）林群聲講座教授主持。林教授指出，香港的大學(xué)將於2012年起由三年制本科課程改為四年制。為迎對(duì)挑戰(zhàn)，香港城市大學(xué)（城大）的新學(xué)制課程設(shè)計(jì)將強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)生畢業(yè)所需的120個(gè)基本學(xué)分中，必須至少包括30個(gè)通識(shí)課程學(xué)分，其餘學(xué)分則來(lái)自主修、副修及選修科目。
林教授以植物比喻通識(shí)課程所扮演的角色及其學(xué)習(xí)成效：「主修課程就好比植物深入泥土的根，支撐著整棵植物。通識(shí)課程則猶如向四面八方伸延的根鬚，從多方面吸收水分和養(yǎng)分。植物好比學(xué)生，若獲得既深且廣的能源供應(yīng)，必定能在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)裏茁壯成長(zhǎng)。」
林教授作出簡(jiǎn)明扼要的開場(chǎng)致辭後，六位通識(shí)科目統(tǒng)籌主任及代表簡(jiǎn)介了各個(gè)科目的內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生選科。首階段通識(shí)科目將於2007-08學(xué)年下學(xué)期開辦。
通識(shí)科目涵蓋三個(gè)不同的學(xué)術(shù)範(fàn)疇，包括社會(huì)及商業(yè)組織研究、藝術(shù)及人文、科學(xué)及技術(shù)。學(xué)生必須於各個(gè)類別中最少選讀三個(gè)學(xué)分。
六個(gè)新通識(shí)課程中，「全球化下的身分與公民意識(shí)」（GE2201）及「資訊管理及其對(duì)社會(huì)的影響」（GE1201）兩個(gè)課程，屬於社會(huì)及商業(yè)組織研究範(fàn)疇。全球化下的身分與公民意識(shí)一科旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)從本土及非本土角度思考有關(guān)公民身分的權(quán)利與責(zé)任。「課程會(huì)向?qū)W生講解企業(yè)及機(jī)構(gòu)裏的公民身分等議題，以及作為盡責(zé)的公民對(duì)各類機(jī)構(gòu)、本土、國(guó)家以至全球所帶來(lái)的貢獻(xiàn)，」亞洲及國(guó)際學(xué)系主任梁景文博士說(shuō)。
在現(xiàn)今社會(huì)中，人們面對(duì)資訊超載的問(wèn)題。為應(yīng)付這種情況，「資訊管理及其社會(huì)的影響」（GE1201）旨在協(xié)助同學(xué)提升資訊智商。資訊系統(tǒng)學(xué)系副教授郭致偉博士指出：「資訊智商是一種概念性、實(shí)用性及技術(shù)上的能力，可用以識(shí)別、獲取、評(píng)估、運(yùn)用及創(chuàng)造高質(zhì)素資訊，以提供有效決策解決問(wèn)題，從而達(dá)到具組織性且專業(yè)的目標(biāo)。」
藝術(shù)及人文學(xué)範(fàn)疇開設(shè)了三個(gè)課程。「中國(guó)文化遺產(chǎn)與當(dāng)代社會(huì)」
（GE1101）可開發(fā)學(xué)生對(duì)文化議題的獨(dú)立見(jiàn)解及洞察力。中國(guó)文化中心導(dǎo)師曾舜寧博士說(shuō)：「作為現(xiàn)代世界公民，必須知道甚麼是有形及無(wú)形的文化遺產(chǎn)，以及這些文化遺產(chǎn)對(duì)實(shí)際生活的意義。此課程採(cǎi)取跨學(xué)科教學(xué)原則，為同學(xué)講授相關(guān)的歷史背景、政策含義及演繹策略。」
電影也是文化的一部分。「東西方電影」（GE1102）課程將向?qū)W生展現(xiàn)電影如何由1895年起發(fā)展至成為今日的藝術(shù)及大眾傳播媒介。創(chuàng)意媒體學(xué)院助理教授張淑儀女士指出，不論學(xué)生本身對(duì)電影或媒體認(rèn)識(shí)有多深，都適合修讀該科目。她說(shuō)：「選修此科的同學(xué)只要對(duì)電影有興趣就可以。課程教授學(xué)生西方和東方的電影如何在不同年代互相影響彼此的傳統(tǒng)。」
除文化層面之外，「理性思考與創(chuàng)意構(gòu)想」（GE2101）則為學(xué)生提供鍛鍊腦筋的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)以更佳方式思考。公共及社會(huì)行政學(xué)系副教授陳浩文博士說(shuō)：「在簡(jiǎn)單的情況下，人類本身?yè)碛辛己玫乃急婺芰ΑW(xué)生若希望以更哲學(xué)性及創(chuàng)意的方法去推理、反思，以及了解哲學(xué)及創(chuàng)意兩者之間的相互關(guān)係，這將是一門很合適的課程。」
「科學(xué)與科技：過(guò)去與未來(lái)」（GE2301）一科的收生對(duì)象包括科學(xué)及工程學(xué)院學(xué)生以及該學(xué)院以外的學(xué)生。此課程旨在讓同學(xué)認(rèn)識(shí)科技的深層意義，並在社會(huì)不同層面上應(yīng)用科學(xué)。「這門綜合課程亦會(huì)培養(yǎng)學(xué)生欣賞科技及學(xué)習(xí)明辨推論的技巧，」物理及材料科學(xué)系副教授張浩輝博士表示。
六位代表介紹課程內(nèi)容後，學(xué)務(wù)長(zhǎng)關(guān)利平教授則為學(xué)生選擇通識(shí)課程方面提供不少意見(jiàn)。她說(shuō)：「通識(shí)課程旨在透過(guò)讓同學(xué)接觸其他範(fàn)疇的科目以獲得更全面的知識(shí)。課程讓同學(xué)掌握技巧及知識(shí)，以面對(duì)急速變幻的社會(huì)。同學(xué)應(yīng)按照興趣及就業(yè)目標(biāo)選擇最適合自己的通識(shí)課程。」
兩小時(shí)的論壇在問(wèn)答環(huán)節(jié)後圓滿結(jié)束。與會(huì)者踴躍討論不同程度的通識(shí)課程如何配合學(xué)生的能力及興趣。林教授和關(guān)教授皆認(rèn)同通識(shí)課程不應(yīng)設(shè)有任何先修科目的規(guī)定，並應(yīng)在學(xué)生感興趣的科目與培養(yǎng)理想畢業(yè)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的科目?jī)烧咧g取得平衡。
有關(guān)通識(shí)課程的詳情，請(qǐng)瀏覽http://vpue.cityu.edu.hk/ge/。