香港城市大學(xué)（城大）向兩位模範(fàn)教員頒授2018年「傑出教學(xué)獎」，以表彰其創(chuàng)新及具影響力的教學(xué)。他們是電子工程學(xué)系鍾樹鴻教授及創(chuàng)意媒體學(xué)院助理教授林妙玲博士。

率先推動「問題為本」學(xué)習(xí)方式

鍾教授鼓勵學(xué)生主動發(fā)掘業(yè)界的實(shí)際問題，並引導(dǎo)他們尋求解決方法及研發(fā)新產(chǎn)品，以回應(yīng)市場需要。這些創(chuàng)新發(fā)明不但造福社會，亦獲政府表彰。

由鍾教授指導(dǎo)的學(xué)生最近先後成功研發(fā)兩項新產(chǎn)品，充分反映其教學(xué)成效。該兩項發(fā)明分別為用於中央冷氣系統(tǒng)的智能溫度調(diào)節(jié)器，可節(jié)省逾一成電力；以及可提升監(jiān)測電池效能的智能實(shí)時監(jiān)測電池狀態(tài)系統(tǒng)。

上述兩項發(fā)明已獲取專利，讓學(xué)生把在大學(xué)所獲的知識和概念轉(zhuǎn)化為商業(yè)產(chǎn)品，在學(xué)以致用的同時惠及社會。

鍾教授又與業(yè)界緊密聯(lián)繫，為電子工程學(xué)系學(xué)生帶來大量實(shí)習(xí)機(jī)會。他說：「科技發(fā)展一日千里，我們必須培育學(xué)生多方面及跨學(xué)科能力，以適應(yīng)日新月異的社會環(huán)境。只要啟發(fā)學(xué)生思考，他們便有能力改變社會、將來在事業(yè)上取得成就。」

鍾教授亦於系內(nèi)推動「學(xué)生同儕導(dǎo)修計劃」，由成績優(yōu)異的高年級學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)師，協(xié)助低年級學(xué)生學(xué)習(xí)。這項計劃注重訓(xùn)練，讓參與計劃的導(dǎo)師及學(xué)生同時受益，亦促進(jìn)學(xué)生間的交流，提升其人際關(guān)係技能。

把知識融入有意義生活

林博士曾受機(jī)械工程學(xué)培訓(xùn)，在創(chuàng)意媒體學(xué)院擔(dān)當(dāng)獨(dú)特的角色。她致力結(jié)合藝術(shù)與科學(xué)，鼓勵藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生使用創(chuàng)新技術(shù)展示創(chuàng)意。

林博士是文理學(xué)士（新媒體）課程主任，為欠缺編碼和工程訓(xùn)練及知識的藝術(shù)學(xué)生設(shè)計課程。她說：「我教導(dǎo)學(xué)生如何將科技知識融入他們感到有意義、且與其生活聯(lián)繫的新文化及社會背景中。」

林博士的教研亦對社會產(chǎn)生影響。她提倡社會技術(shù)創(chuàng)新。作為城大可穿戴創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，她鼓勵學(xué)生把嶄新的可穿戴發(fā)明意念整合並製成原型，以提升生活質(zhì)素與生產(chǎn)力。

她留意到學(xué)生希望運(yùn)用技術(shù)幫助有需要的人，但不知道這些創(chuàng)新意念是否可行。為此，她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)和非牟利機(jī)構(gòu)，讓雙方有更直接的交流。林博士說：「我相信，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科技是有意義的，他們將會更加投入。」

她亦參與統(tǒng)籌「賽馬會『見?同理』計劃」的「無障創(chuàng)客」項目，與非牟利團(tuán)體合作，為有需要人士度身訂造復(fù)康支援用具。

榮獲傑出教學(xué)獎的教員，每人將獲15,000港元獎金，可用作個人進(jìn)修或相關(guān)目的；另外可獲得15萬港元的撥款，以從事自選的教學(xué)發(fā)展課題。

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