城大協(xié)助中學(xué)推動(dòng)「學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)」
陳舒萓
城大一向提倡全人教育，多年來(lái)在校內(nèi)開(kāi)設(shè)「學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)」科外科目，培養(yǎng)學(xué)生自我主導(dǎo)的學(xué)習(xí)能力，並於年前獲政府優(yōu)質(zhì)教育基金贊助，啟動(dòng)「學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)﹕培養(yǎng)中學(xué)生終身學(xué)習(xí)」計(jì)劃，將城大在有關(guān)方面的研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與中學(xué)師生分享。有關(guān)計(jì)劃除協(xié)助學(xué)生發(fā)展自我主導(dǎo)的學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的態(tài)度和技巧外，更為中學(xué)老師提供培訓(xùn)課程，令其逐步掌握以「問(wèn)題為本」的教學(xué)方法。
負(fù)責(zé)該個(gè)項(xiàng)目的城大高級(jí)教育發(fā)展主任關(guān)笑芳博士表示﹕「『?jiǎn)栴}為本』的教學(xué)方法著重培養(yǎng)學(xué)生批判思維及解難能力，特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我更新學(xué)習(xí)策略方面，能幫助新一代面對(duì)科技急速發(fā)展和知識(shí)型經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。」
她強(qiáng)調(diào)，由於「問(wèn)題為本」的教學(xué)方法以學(xué)生為本，提供學(xué)生自我主導(dǎo)的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分析問(wèn)題和計(jì)劃探究的方法，所以最適合用來(lái)推行通識(shí)教育，達(dá)到「學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)」的重要目的。
在下午舉行的分享環(huán)節(jié)裏，積極參與有關(guān)計(jì)劃的華英中學(xué)署理副校長(zhǎng)鄭張慧心女士分享了該校採(cǎi)用「問(wèn)題為本」的教學(xué)模式教授部分人文科目的經(jīng)驗(yàn)。她表示﹕「參與有關(guān)計(jì)劃，使我們親身體驗(yàn)到如何在學(xué)校課程的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立的探究者和終身學(xué)習(xí)者，以及教師和同學(xué)所必須做的準(zhǔn)備。」
積極應(yīng)用「問(wèn)題為本」的教學(xué)模式教授通識(shí)教育科目的福建中學(xué)（小西灣）老師李偉雄先生，也在會(huì)上分享了他的經(jīng)驗(yàn)。他表示﹕「通識(shí)教育的課程內(nèi)容極適合採(cǎi)用『?jiǎn)栴}為本』的教學(xué)模式，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)，並學(xué)會(huì)時(shí)間管理、解難能力和小組技巧等。」他相信，「問(wèn)題為本」的教學(xué)模式不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)及提問(wèn)，也有助培養(yǎng)學(xué)生的批判性思考能力。
來(lái)自英國(guó)的Brenda Smith教授和來(lái)自芬蘭的Jarkko Hautamaki教授，在會(huì)上分別以「為學(xué)生提供最佳學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)﹕英國(guó)觀點(diǎn)」和「評(píng)估學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力﹕芬蘭經(jīng)驗(yàn)」為題，發(fā)表專題演講，跟與會(huì)者分享其在英國(guó)和芬蘭推行及評(píng)估終身學(xué)習(xí)和「學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)」的經(jīng)驗(yàn)。教育統(tǒng)籌局課程發(fā)展處首席助理秘書(shū)長(zhǎng)陳嘉琪博士則為研討會(huì)致開(kāi)幕辭並頒發(fā)證書(shū)予完成部分特別課程的中學(xué)教師。